Дикие И Домашние Животные Дидактическая Игра
. 12 апреля 2012 Номинация «Презентации в педагогическом процессе в ДОУ» В образовательной деятельности по экологии можно использовать всё многообразие средств экологического воспитания, но наиболее эффективным средством формирования экологической культуры детей дошкольного возраста являются дидактические игры. Для обобщения и закрепления знаний дошкольников о диких и домашних животных нами была создана игра – презентация «Четвертый лишний», которая используется на заключительном этапе занятия на тему «Дикие и домашние животные». Цель игры: учить различать диких и домашних животных, развивать зрительное внимание, навыки самоконтроля.
Девочки, мои малыши, пока я игру оформляла. Все извелись. Ну когда поиграть можно.
- Юлия Степанкина Дидактическая игра «Дикие и домашние животные» Тема: «Дикие и домашние.
- Дикие и домашние животные - дидактическая игра. Нажмите, чтобы узнать подробности. Нажмите, чтобы подать заявку на олимпиады Интолимп. Информатика 8 класс (ФГОС) Электронная тетрадь по информатике 8. Видеосюжеты для классных часов. Алгебра 10 класс.
Участникам игры рекомендуется выбрать правильный ответ по принципу: «Кто где живет». На экране появляется картинка с местом жительства животного («Ферма» или «Лес») и четыре картинки с изображением животных. Ребенку нужно выбрать лишнее животное, нажав левой кнопкой мыши нужную картинку. Если ребенок выбрал правильный ответ, то появляется картинка с надписью «Молодец», «Умница» и звучит веселая музыка; если ответ неверный, то звучит тревожная музыка и картинка, предлагающая ребенку: «Подумай еще», со стрелкой возврата к предыдущей картинке. Важно, что ребенок может прекратить игру в любой момент, нажав на соответствующую кнопку «Завершить игру». Компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их. Ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих ситуаций.
Практическая значимость: применение дидактической игры «Четвертый лишний» именно в конце занятия позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка в качестве закрепляющего фактора изученного материала. Появление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; красочное оформление, веселые картинки, звук, надолго привлекают внимание ребенка. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей. Игра приучает дошкольника к самостоятельности, развивает навыки самоконтроля. Приложение 1: Приложение 2: Автор: Ключникова Наталья Николаевна, заведующий структурным подразделением, высшая кв. Категория, ГБОУ СОШ №1 «ОЦ», п.г.т.
Стройкерамика Детский сад «Солнышко», Самарская область, пед. Стаж 6 лет, Почетный работник общего образования РФ, победитель Всероссийского конкурса «Территория 2011». Филина Светлана Геннадьевна, старший воспитатель, 1 кв. Категория, структурное подразделение ГБОУ СОШ №1 «ОЦ», п.г.т.
Стройкерамика Детский сад «Солнышко», Самарская область, пед. Стаж 6 лет; дипломант Всероссийского конкурса «Методист-новатор 2010», победитель Всероссийского конкурса «Территория 2011». В 10:50 Наталья Николаевна, Светлана Геннадьевна, здравствуйте! Очень яркая презентация, соблюдены все основные принципы создания презентации! Многие возьмут себе на вооружение и в практическую работу. На мой взгляд, у вас не сопадают цель НОД и цель игры: в занятии вы уточняете и систематизируете знания детей, а в игре поставили цель учить, хотя перед самой целью вы написали, что игра создана вами для обобщения и закрепления знаний?! Для старшего дошкольного возраста эти знания маловаты для закрепления, ведь дети этого возраста знают уже где конкретно живет лошадь - в конюшне, корова - в коровнике, белка - в дупле, волк - в логове и т.д., т.е.
Дикие И Домашние Животные Дидактическая Игра
Игру можно сделать намного более сложную для систематизации и закрепления знаний у детей 5-6 летнего возраста. В 16:12 Уважаемые Наталья Николаевна, Светлана Геннадьевна.
С удовольствием посмотрела Ваш методический ресурс. На протяжении всей презентации соблюдается единый стиль, тип шрифта, размер, картинки отличного качества.
Но только один недочёт по презентации - необходимо снять метку со смены слайдов по щелчку, т. Переход на следующий слайд осуществляется не только при нажатии на гиперссылку, но и при неосторожном нажатии на слайд. Желаем победы и новых творческих идей.
С уважением, Елена Анатольевна и Наталия Алексеевна. В 01:01 Работа с красивыми картинками, но ничем особенным не выделяется. В конкурсе есть более интересные презентации. Зато ваша навязчивость, госпожи-педагоги, в комментариях (практически всех конкурсных работ!) удивляет. Думается, вы даже не смотрите те работы, которые комментируете. Просто заходите, бросаете с барского плеча пятерку (они же вам не конкуренты!
Все-равно не догонят по баллам), пишите пару-тройку ОБЩИХ хвалебных слов и заканчиваете своей главной фразой: Ждем (приглашаем) в гости на нашу страничку! Гостеприимство - это прекрасно. Но навязанное гостеприимство (мы вам поставили пятерку, а вы нам нет???) - удручает. А то, что оно навязанное, подтверждают ваши же слова 'о не прибавляющихся пятерках' здесь от 11 мая.
Это уже выжимание оценки любым путем. Ужасно некрасиво!
Даже ваше 'С уважением.' На сайте собрались интеллигентные, умные, тактичные, образованные люди, а вы их, словно дошколят, в невнимании обвиняете. Если не кинули вам 5 звезд, значит не захотели. На то мы и педагоги, чтобы уметь сдерживать себя и не показывать обид. Я в конкурсе не участвую, и мне абсолютно все равно, кто станет победителем. Но вам так и хочется сказать знаменитой фразой из фильма: ' СКРОМНЕЕ НАДО БЫТЬ, ТОВАРИЩИ!'
В 08:13 Уважаемая Дарина Александровна, непонятно откуда столько негатива?! Портал создан для того, чтобы люди могли обмениваться опытом, делиться своими впечатлениями, и ставить оценки в том числе. Мы думаем, что каждому участнику любого конкурса интересно мнение коллег о своей работе. И оценки здесь совершенно не при чем, поскольку все это настолько субъективно. И с 'барским плечом' и 'выжиманием оценок'не согласимся, к тому же до Вас было много позитивных отзывов о нашей работе (наверняка столько не 'выжмешь').
Презентация Дикие И Домашние Животные
И мы, конечно не против конструктивных предложений касающихся нашей работы, поскольку мы, как и все педагоги постоянно учимся. Как водится 'ложка дегтя' в нашей жизни всегда найдется. Неприятно очень! В 11:20 Это не негатив, а констатация факта. Я посмотрела множество конкурсных работ в 'Мастере презентаций-2012' и комментарии к ним. Педагоги наши - молодцы! Есть отличный материал для работы с дошкольниками и школьниками.
И комментарии замечательные, их интересно читать: советы, подсказки, помощь, предложения для более творческого раскрытия темы. Но ваши комментарии везде однотипны.
Любые ваши комментарии поменяй местами по разным работам и ничего не изменится! Потому что вы НЕ СМОТРИТЕ работы коллег. Цель вашего комментария - пропиарить свою работу, ДРУГИЕ ВАС НЕ ИНТЕРЕСУЮТ. Так какой же это обмен опытом??? Более опытные педагоги представили здесь отличные работы. Но навязываться не умеют.
Сидят скромно и ждут оценок. Они играют по-честному, с достоинством. Но, к сожалению, в жизни часто побеждают те, кто берет нахрапом!